AR助学应用程序是一个高科技和多元化的在线学习校园服务软件。AR助学应用通过使用当前流行的增强现实技术将虚拟信息应用于现实世界，允许用户通过AR助学应用进行身临其境的体验教学。
增强现实（AR）是通过计算机系统提供的信息增加用户对现实世界感知的技术，将虚拟的信息应用到真实世界，并将计算机生成的虚拟物体、场景或系统提示信息叠加到真实场景中，从而实现对现实的增强。
倡导智慧文化传承，实现“立德树人”教育需求
过去的文化传承和影响，由于地域和场景的限制局限于KT板等文字及图画静态的展示方式，惠及非常少的学生同时枯燥无味，而借助AR技术项目可以惠及更多的学生，将陶行知教育思想充分利用“AR增强显示技术”巧妙，生动，
有趣的融入到校园环境文化的建设中。通过AR技术优化校园环境，将抽象的学习内容可视化、形象化，起到潜移默化的教育作用。
让我校创设的“一院”——行知育才旧院“活”起来、“一园”——求真园“动”起来、“一墙”——行知文化墙“乐”起来、“一廊”——行知创造长廊“思”起来、“一像”——行知雕像“说”起来
，建成“人人皆学、处处能学、时时可学” 的智慧校园环境，让学生无时无刻不在阅读陶行知、了解陶行知、走进陶行知。
打造互动情景式校园环境，激发学生主动探索的兴趣
以现代AR技术为依托，结合校园环境、运动科学等相关内容，根据学生成长阶段性特点以及认知规律，构建为不同兴趣爱好和发展趋势的学生提供支持的多层次、多样化的“增强现实AR技术实现‘师陶立德’场景建设”。
AR助学app旨在通过游戏式互动体验，将“真人”教育目标落实到课程建设中，如：基础学科地理的结合，与对大自然环境的探究性学习进行动态结合，让地理学习，自然的学习生动趣味话，提高学生对于自然探索的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力。
以“体验知识、应用知识、浸入自然、互动实践、探究自然”方式创新性的学习。将现实与虚拟场景进行了结合，提高了参与度，提高了参与者对内容的关注度。
这种游戏式的体现也可以内化为一种愉快的教学手段，通过互动，游戏式的方式，让学生去观察，浸入自然。
为探究性学习提供支撑，成为开发研究性学习新内容、新形式的重要动力与源泉。此外，还要在实践的基础上不断总结，开发出具有学校特色的系列校本课程。
探索自然方式交互学习对象，创造教与学模式革新基地
“增强现实AR技术实现‘师陶立德’场景建设”的环节设计体现知识的综合性，它不仅会成为自然探究学习，科学技术学习的载体，也将成为课程整合的载体，为开创新的教与学的方法、方式提供了新的天地，成为多种学习形式的载体。以趣味“学习”为切入点，组织学生进行团队创新活动，增强了运动的趣味性。
形成教与学实践经验积累的乐园，编写样板式特色校本教材。
“增强现实AR技术实现‘师陶立德’场景建设”具有过程的特质,应注重学生自主参与、全过程参与。
其间,学生可以充分地经历动手、操作、实践、研究的过程,形成实际的经验。
同时还具有综合的特质,学生与“场景”互动经验的积累必定包含对未知知识关联性的认识，
展开这一过程,有助于学生体会自然的本质是自然所包含的物质和空间形式的科学。
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示例
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